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儿童音乐班具体课程

 核心理念 

罗指挥儿童音乐教育体系,面向 0-8 岁儿童,为孩子提供以感知引导认知的全息性音乐新体验。融合世界优秀音乐教育法的精华,筛选多元化的经典音乐,量身定制适合中国孩子与中国家庭养育环境的音乐介入方法,遵循儿童发育成长的基本路径,即:从自我到家庭、从母文化社会环境到多元文化世界。以音乐为纽带,将儿童社会属性的成长规则,和人文、艺术、科学的认知成长的发展相关系,推动孩子智力、情绪、社会化的发展。

 班级介绍 

 ⎖ 小小莫扎特(Mozart,简称 M班)⎜半岁-2岁 带领孩子认识声音世界:课上丰富的音乐素材将提升孩子对声音的敏感度和感知力,开启对音乐环境及生活空间的探索。通过音乐中的感统训练(音乐环境下的大动作肢体刺激)塑造孩子的音乐肢体意识。课堂中的亲子互动,帮助家长与孩子搭建音乐亲子纽带(以音乐为途径建立情感上的安全依恋)。

 ⎖ 小小贝多芬(Beethoven,简称 B班)2岁3岁半 ⇲ 引导孩子走进音乐世界:培养孩子对器乐的兴趣,从简单打击乐器进入全因的音乐体验世界。通过对器乐声音的不断尝试,培养孩子探索自我声音的能力。设计丰富有趣的音乐肢体律动及歌唱,让孩子 “身体力行”,学习音乐构成的核心元素。

 ⎖ 小小舒伯特(Schubert,简称 S班)3岁半5岁半 ⇲ 引导孩子全面展开音乐学习:通过多种乐器合奏的方式,深化对经典作品结构性的理解,促进大脑对复杂信息的处理能力。运用场景化的教学方式,在经典作品中系统化学习音乐基础知识。在音乐活动中建立伙伴关系,发展协作、沟通能力。

 ⎖ 小小瓦格纳(Wagner,简称 W班)5岁半8岁 ⇲ 深化拓展孩子的音乐素养累积及乐理基础:结构数十部甄选 “大部头” 音乐作品,让孩子在音乐滋养中建立起独立的音乐审美,为一生热爱音乐、学习音乐打下坚实基础。带领孩子“走”向世界,乘着音乐的翅膀认识、学习各国、各民族的多元文化。通过乐器和乐理知识汇总,强化音乐的系统化学习,实现与下一阶段器乐、合唱学习对接。